• “Neurodidáctica – otra forma de aprender es posible” – Federación de Cooperativas de Enseñanza de Euskadi, Vitoria. Enero 2018.

• “Neurociencia y Educación” – Colegio Cristóbal Colón, Madrid. Enero 2018.

• “Intervención en la escuela y en el hogar” – Ayuntamiento de Benavente. Enero 2018.

• “Neurodidáctica” – Fere Madrid. Febrero 2018.

• “Las dificultades de aprendizaje, qué son y cómo ayudarles” – Colegio Peñascales, Las Rozas (Madrid). Febrero 2018.

• “Neuroeducación” – Fere Madrid. Febrero 2018.

• “El manejo emocional en el entorno de las personas con TDAH” – Asoc. APNADAH, Valencia. Marzo 2018.

• “La diversidad en el aula” – Colegio Sagrado Corazón de Jesús. Marzo 2018.

• “Cómo sobrevivir al TDAH y no morir en el intento” – Tudela (Navarra). Marzo 2018.

• “Neurociencia para educar” – Centro CAEP, Valdemoro (Madrid). Abril 2018.

• “Neuroeducación: permite la utilización de metodologías integradoras para población con TDAH y dislexia, dentro del aula” – Colegio Zurbarán, Colmenar Viejo (Madrid). Abril 2018.

• “Neurodiáctica” – la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Colegio Santa María del Pilar, Madrid. Abril 2018.

•  “La importancia de las emociones en le aprendizaje y en el desarrollo social” – IES La Albuera, Segovia. Abril 2018.

• Cómo saber si mi hijo es un TDAH” – “Todos somos diferentes” – Fundación Jares / Jardines de España, Madrid. Abril 2018.

•  “Neurociencia y Educación” – CEIP Fray Juan de la Cruz, Segovia. Mayo 2018.

•  “Neurodidáctica – la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Colegio Ntra. Sra. de la Merced, Tres Cantos. Mayo 2018.

• “Taller de radio” – Ciudad Escuela Los Muchachos, Leganés. Mayo 2018.

• “Neurodidáctica – la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Asoc. TODOSURTDAH, Arganda del Rey. Mayo 2018.

• “Neurociencia – Neuroeducación” – Colegio María Auxiliadora, Majadahonda. Junio 2018.

• Diálogo sobre el libro “La belleza desarmada” – ARCyP, Parla (Madrid). Junio  2018.

• “Manejo de Conducta” – Colegio Los Ángeles, Getafe (Madrid). Junio 2018.

• Neurodidáctica: aportaciones al aprendizaje y a la enseñanza” – Monasterio de la Vid, Burgos. Julio 2018.

• “Neurodidáctica – permite la utilización de metodologías integradoras para la población con TDA-H y Dislexia, dentro del aula” – Colegio Fray Luis de León – Madrid. Septiembre 2018.

• “Cómo convivir con el TDAH adulto y no morir en el intento” – Asoc. ADAHI, Molina de Segura (Murcia). Septiembre 2018.

• “Entender el TDA-H para Atenderlo” – Centre de Desenvolupament Infantil (CREIX), Palma de Mallorca. Octubre 2018.

• Cómo saber si mi hijo es un TDAH” – “Todos somos diferentes” – Fundación Jares / Jardines de España, Madrid.  Octubre 2018.

• “Medidas de intervención en el aula para trabajar con niños TDAH y estrategias para padres” – Gabinete Psicológico E’ stimulos, León. Octubre 2018.

• “Cómo fomentar el pensamiento crítico y las competencias básicas para la autonomía en la vida adulta” – IES José García Nieto, Octubre 2018.

•  “La importancia de las emociones en el aprendizaje y el desarrollo social” – Colegio Virgen del Pasico (Murcia). Octubre 2018.

• “TDA-H – Evaluación y Diagnóstico. Un trastorno del neurodesarrollo que evoluciona  hacia la vida adulta” – CAIT Hospital Vithas – Almería. Noviembre 2018.

• “Neurodidáctica – otra forma de enseñar es posible” – Colegio El Carmelo Teresiano, Madrid. Noviembre 2018.

• “Neurodidáctica- otra forma de aprender es posible. El triángulo de la transformación” – Centro Innovación Urkide, Vitoria. Noviembre 2018.

• “Neurodidáctica– la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Colegio La Salle Ntra Sra. de las Maravillas, Madrid. Diciembre 2018.

• “TDAH y su repercusión en el aprendizaje escolar: estrategias metodológicas” – Asoc. ACNIDA, Fraga (Huesca). Enero 2019.

“Neurodidáctica: la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Colegio Mater Inmaculada, Madrid. Enero 2019.

• “Una nueva forma de aprender es posible: estrategias metodológicas en los procesos de aprendizaje y manejo de conducta”. Colegio Patrocinio de María, Madrid. Febrero 2019.

• “Como el TDAH se ha convertido en una gran oportunidad para transformar nuestras escuelas”. “El cerebro y la conducta en la infancia y la adolescencia” – St. Patrick English School, San Sebastián. Febrero 2019.

• “Qué es el TDAH – medidas de intervención en el aula y estrategias para padres y profesores” – Asoc. TDAH Camuñas (Toledo). Febrero 2019

• “Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad: entenderlo para atenderlo” – Liceo Francés, Madrid. Febrero 2019.

• “Neurodidáctica – Posgrado” – Fere Madrid, Madrid. Febrero 2019.

• “Neurodidáctica: la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – Colegio Jara, Valdemorillo (Madrid). Febrero 2019.

• “Estrategias Metodológicas en el aula, para ayudar a niños con dificultades de aprendizaje” – “El papel de los padres en la educación emocional y la influencia en la formación de sus hijos” – Colegio San Ignacio, Oviedo. Febrero 2019.

• “Neurodidáctica – la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas y cómo minimiza los problemas de aprendizaje en niños con dislexia y TDAH” – Espacio Integratek, Barcelona. Febrero 2019.

• “Estrategias y Metodologías para minimizar los problemas de aprendizaje, en el aula” – Colegio Fray Luis de León, Madrid. Marzo 2019.

• “Neurociencia para educar” – Colegio Los Jarales Monterrozas, Las Rozas (Madrid. Marzo 2019.

• “TDAH y las funciones ejecutivas” – Colegio San Rafael Arcángel – Sta. Luisa, Madrid. Marzo 2019.

• “Cuál es mi papel cuando mi hijo es TDAH” – Asoc. APDE Sierra, Villalba. Marzo 2019.

• “Neurociencia orientada a bebés de 0 a 3 años” – Fere Madrid, Madrid. Abril 2019.

• “Neurociencia – Estilos de aprendizaje” – Banco Santander, Madrid. Abril 2019.

• “Qué es el TDAH – Pautas de intervención en casa” – Asoc. TDAH Menorca. Abril  2019.

• “Neurodidáctica – la gran oportunidad para el cambio de paradigma en las escuelas” – IES Los Cantos, Bullas (Murcia). Abril 2019.

• “Lo que nos aportan las neurociencias en la trasformación del proceso de aprendizaje” – Erkide, Bilbao. Mayo 2019.

• “Neurodidáctica, su porqué en el aula” – Colegio Mirasur, Pinto (Madrid). Mayo 2019.

• “Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad” – Comunidad de Madrid / Salud Mental., Madrid. Mayo 2019.

• “Estrategias metodológicas en el aula, para apoyar a niños con dificultades de aprendizaje” – “El papel de los padres en la educación emocional y la influencia en la formación de sus hijos” – Colegio La Inmaculada, Gijón. Junio 2019.

• “Habilidades del profesor: Intervención en conducta en el aula, Introducción a la Neurodidactica” – Colegio Los Ángeles, Getafe (Madrid). Junio 2019.

• “Cómo aprende y el rol del profesor” – Colegio Santa Joaquina de Vedruna Mirasierra FEC, Madrid. Junio 2019.

• “El maestro como agente del cambio social” – Colegio San Juan Bautista, Madrid. Septiembre 2019.

• “Estrategia y Metodología para minimizar los problemas de aprendizaje en el aula” – Colegio Fray Luis de León, Madrid. Septiembre 2019.

• “El nuevo Rol del docente u la competencia de aprender a aprender”  – Colegio San Pelayo Ikastola, Ermua. Septiembre 2019.

• “El maestro, el verdadero agente de cambio en las escuelas” – Ikastola Diego Kalea, Portugalete. Septiembre 2019.

• “La relación del TDA-H cono las aprendizaje escolar” – CEP Marbella-Coin, Marbella. Septiembre 2019.

• “Estrategias metodológicas en el aula, para ayudar a niños con dificultades de aprendizaje” – “El papel de los padres en la etapa adolescente” – Colegio San Ignacio Jesuitas, Oviedo. Septiembre 2019.

• “Neurodidactica” – Colegio Villaeuropa, Móstoles (Madrid). Septiembre y Octubre 2019.

• “La relación del TDA-H con las dificultades en las habilidades sociales y la repercusión en el aprendizaje” – CEP Ángel Sanz Briz-Teruel, Teruel. Septiembre  2019.

• “Funciones Ejecutivas” – Fere Madrid. Octubre 2019.

• “Neuroeducación” – Progrentis, Madrid. Noviembre 2019.

• “Mis alumnos con dificultad de aprendizaje, son un reto que me hace crecer como maestro y persona” – CEP Cuevas de Almanzora (Almería). Octubre 2019.

• “Postgrado de Neuroeducación“– Universidad de Barcelona. Octubre 2019.

• “Procesos de aprendizaje, traducidos a procesos de enseñanza” – Colegio  Mirasur, Pinto (Madrid). 5 Octubre 2019.

• “Medidas de atención a la diversidad bajo la Neurodidáctica” – Ayto. Fuentes de Andalucía (Sevilla). Octubre 2019.

• “TDAH en el aula” – Asoc.  APADAHCAS, Castellón. Octubre 2019.

• El TDAH en la adolescencia, un tsunami divertido” – Asoc. ADIXYECLA, Yecla (Murcia). Nov. 2019.

• “La adolescencia, un tsunami divertido” – Colegio Sagrado Corazón Hermanos Maristas, Valencia. Noviembre 2019.

• “El TDAH en la adolescencia, un tsunami divertido” – Ayuntamiento de Cartagena, (Murcia). Noviembre 2019.

• “Introducción a  la Neurodidáctica” y “Optimizar el aprendizaje y la evaluación desde la Neurodidáctica” – Colegio Apóstol Santiago, Aranjuez (Madrid). Noviembre  2019.

• “Educación Emocional” – Colegio Montessori, Madrid. Diciembre 2019.

• “Respuestas educativas, emociónales al alumnado TDAH – Fanuesca, Las Palmas de Gran Canarias. Diciembre 2029.

• “TDAH y Trastornos del Neurodesarrollo” – Asoc. ANDAR, Tudela.

Diciembre 2019.

• “Medidas de intervención en el aula, para trabajar con niños TDAH” – Asoc.  ATDAHTA, Talavera de la Reina (Toledo). Diciembre 2019.

• “Neurodidáctica, el gran cambio de paradigma en las escuelas” – CPR, Oviedo. Enero 2020.

• “Asesoramiento en la elaboración de un documento de apoyo al profesorado”, para alumnos con dificultades de aprendizaje – CTIF Madrid Sur. Enero 2020.

• “La Neurociencia y la Socioafectividad en el aprendizaje” – Colegio Montessori, Madrid. Enero  2020.

• “Postgrado de Neurodidáctica” – FERE Madrid. Enero 2020.

• “Neurodidáctrica – la gran oportunidad del cambio de paradigma en las escuelas” – Escuela Universitaria El Bosco, Madrid. Enero 2020.

• “La Neurociencia y la Socioafectividad en el aprendizaje” – Ikastola  Aresketa, Amurrio (Álava). Enero 2020.

• “Trastorno de Aprendizaje No Verbal” – FERE Madrid. Enero 2020.

• “El nuevo rol del docente y la competencia de aprender a aprender” – Colegio San Pelayo. Hermua (Bilbao). Enero o2020.