Artículos de interés

Consenso del GEITDAH sobre los trastornos de conducta en niños y adolescentes. J. Sasot-Llevadot, et al.

Protocolo de observación del lenguaje para maestros de educación infantil. Eficacia en la detección de dificultades semánticas y morfosintácticas. Amparo Ygual-Fernández, José F. Cervera-Mérida, Inmaculada Baixauli-Fortea, Amanda Meliá-De Alba.

Trastornos de las funciones ejecutivas. Diagnóstico y tratamiento. Iván D. Delgado-Mejía, Máximo C. Etchepareborda

Perfil neurocognitivo del trastorno de aprendizaje no verbal C. García-Nonell, E. Rigau-Ratera, J. Artigas-Pallarés.

Guías para el tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: una revisión crítica. María F. Rabito-Alcón1 Javier Correas-Lauffer1

Entrenamiento de funciones ejecutivas en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Luis Abad-Mas, Rosalía Ruiz-Andrés, Francisca Moreno-Madrid, M. Ángeles Sirera-Conca, Marcel Cornesse, Iván D. Delgado-Mejía, Máximo C. Etchepareborda

Alteraciones emocionales en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad: datos existentes y cuestiones abiertas. J. Albert a , S. López-Martín a , A. Fernández-Jaén b , L. Carretié a

Modelos de funciones y control ejecutivo (I) J. Tirapu-Ustárroz a , A. García-Molina b , P. Luna-Lario a , T. Roig-Rovira b , C. Pelegrín-Valero c

Consenso del GEITDAH sobre el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. F. Montañés-Rada, X. Gastaminza-Pérez, M. A. Catalá, F. Ruiz-Sanz, P. M. Ruiz-Lázaro, O. Herreros-Rodríguez, M. García-Giral, J. Ortiz-Guerra, J. A. Alda-Díez, D. Mojarro-Práxedes, T. Cantó-Díez, M. J. Mardomingo-Sanz, J. Sasot-Llevadot, M. Pàmias, F. Rey-Sánchez

Avances en el diagnóstico y la subclasificación del trastorno por déficit de atención/hiperactividad: qué puede pasar en el futuro respecto al DSM-VR.A. Barkley a,b